Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

Репродуктивные модели речевых стратегий учителей русского языка как иностранногоamp“

Купить Гарантия
Код работы: 24376
Дисциплина: Русский язык
Тип: Курсовая
Вуз:АлтГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 290 руб.
Просмотров: 7323
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: Введение 3
Глава 1 Принципы и методы моделирования речевого воздействия 5
1.1 Особенности речевого воздействия как объект моделирования 5
1.2 Коммуникативные стратегии и коммуникативные тактики 8
1.3 Стратегии и тактики учителя 10
1.4 Анализ стратегий и тактик, предлагаемых учебной и методической литературой для учителя русского языка как иностранного 12
Глава 2 Моделирование коммуникативных стратегий учителя русского языка как иностранного (РКИ) 16
2.1 Тематический отбор языковых средств 16
2.2 Частотный отбор языковых средств 20
2.3 Принцип моделирования высказывания 21
2.4 Трансформационная спираль: принцип трансформации. Модель: «Формирование «трансформационной спирали» 25
2.5 Принцип Дискурсивной погруженности». Модель «Дискурсивной лексической погруженности» 26
Глава 3 Модели речевых стратегий и тактик учителя и ученика при изучении русского языка как иностранного 29
Заключение 33
Список использованных источников 35

   
Отрывок: Актуальность исследования. Проблема повышения эффективности обучения и интенсификации учебного процесса постоянно актуальна для методистов и педагогов и рассматривается в качестве главного пути повышения качества языковой подготовки. Объективные условия изучения русского языка как иностранного языка, а именно, недостаточное количество аудиторных часов, не позволяют рассчитывать на то, что обучающиеся, в результате обучения, достигнут совершенного уровня владения языком. Именно поэтому образовательная цель обучения русскому языку как иностранному определена как изучение русского языка в качестве иностранного не как лингвистической системы, а как средства межкультурного общения и инструмента познания культуры определенной национальной общности, в том числе лингвокультуры.
Соответственно поставленной образовательной цели долевое соотношение формируемых у обучающихся русскоиноязычных речевых умений, а именно, преобладание говорения и чтения, определено реальными потребностями как приоритетное в овладении иноязычной коммуникативной компетенцией на том уровне владения языком, которого они достигают в обучающихся ограничивает их представления о типах речевого поведения человека. Возникают трудности общения: в какой форме отказаться от приглашения, выразить соболезнование, реагировать на комплимент? Каждый ищет ответы на эти вопросы самостоятельно, часто интуитивно. Нередко самостоятельное решение ведет к коммуникативным затруднениям и неудачам даже в условиях общения в монокультурной среде. Как известно, в рамках монокультуры большая часть речевых действий осуществляется неосознанно, а передача сообщений в процессе коммуникации в основном автоматизирована. [...]

Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: Современный русский язык как предмет изучения Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: Алтайский институт экономики
Просмотры: 7933
Тема: Реализация коммуникативных стратегий в современной русской речи Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: КГТУ
Просмотры: 6899
Тема: Вариант 1 Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: МосАп
Просмотры: 5967
Тема: Значение слова в детской речи Подробнее
Тип: Реферат
Вуз: АлтГПУ
Просмотры: 7210
Тема: Контрольная по синтаксису - 6 заданий Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: АлтГПА
Просмотры: 6564
Тема: Морфология Подробнее
Тип: Контрольная
Вуз: АГПУ
Просмотры: 3290

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »